Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Cuarto día

EFEMÉRIDES IV: “De conquistas y desamores

Capítulo 1: El día amaneció oscuro y sombrío, como si el propio clima quisiese ser el preludio tenebroso de la difícil y umbría gesta que estábamos a punto de llevar a cabo. La gran meta que nos habíamos propuesto llevar a buen puerto no era otra que la conquista del Mercadillo de Chapinería.

Para alcanzar nuestro épico objetivo y tras mucho deliberar, adoptamos la clásica formación de ataque “en tropel”. Formamos varias escuadras de unos doce alumnos dispuestos en cuadrado y avanzamos por los caminos rurales lo más rápidamente posible para que los habitantes y vendedores de los puestos ambulantes, no tuvieran tiempo de prepararse y contraatacar.

A nuestros escuadrones les flanquean legiones de monitores bien pertrechados con medios de comunicación, además de potentes voces y, en retaguardia, como medida de precaución para evitar que el enemigo nos atacase desde atrás, los profesores nos daban todo el apoyo logístico que necesitábamos.

Caímos sobre el mercadillo cual lluvia torrencial, atacando desde todos los flancos con una rapidez y precisión quirúrgica. Compramos, sin piedad alguna, gastando por igual en puestos de recuerdos y tiendas de comestibles sin tomar prisionero alguno.

Tras más de una hora de refriega y estando seguros de no haber dejado establecimiento alguno sin visitar y de haber vaciado todo lo que teníamos en los bolsillos (carteras y monederos incluidos), los profesores y monitores nos instan a retirarnos de forma ordenada, ya que están plenamente convencidos de haber conseguido una victoria sin parangón en los anales del consumismo.

Capítulo 2: “Es parte de tu desarrollo como persona”, ”la tristeza también es una emoción”, “seguro que lo superas y te enamoras de otro”…No he parado de escuchar frases como estas durante toda la noche.

Horas de la tarde dedicadas a asearme, pintarme, engalanarme con mis mejores ropas y accesorios, elegir los complementos más apropiados para zapatos, pulseras y collares; rituales de baile ensayados previamente durante largas sesiones… ¿Todo esto para qué?

La discoteca abre con una canción muy marchosa y sigue con su frenético ritmo hasta ir bajando las revoluciones y dar paso a las canciones románticas donde esperé mi momento, y cuando me armé de valor para dar el paso y pedir el baile a quien me gustaba…calabazas de las buenas y riadas de lágrimas.

Afortunadamente, tengo grandes amigos y amigas que me consuelan y ayudan apostillando sus palabras con “peor para él” y “no sabe lo que se pierde”.

Lo dicho, qué duro es llevar el amor y la amistad cuando el pintalabios y sombra de ojos pesan igual que los zapatos de tacón y las penas del corazón.

P.D: A los tutores y a María, les ha encantado el compartir esta semana y sus vivencias con todos vuestros hijos. Estamos seguros de que se han generado y establecido una serie de lazos y relaciones personales muy especiales que durarán mucho tiempo y acompañarán durante toda su vida en el Villa.

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Halloween en el “Villa”

Desde hace mucho tiempo, Halloween es una fecha marcada en el calendario por toda la Comunidad Educativa del colegio. No solamente es la primera festividad de las muchas que celebramos a lo largo de curso, sino que también es una de las que más emociones despiertan en nuestro alumnado.

Sin duda, la pasada jornada del 30 de noviembre estuvo llena de sorpresas y actividades para todas las edades: pintacaras, coreografías, disfraces, relatos de terror, juegos, Pasaje del Terror… 

La jornada arrancó con la fiesta de la etapa de Educación Infantil en la que los alumnos y sus profesoras (algo “cambiadas” respecto a otros días) bailaron al ritmo de las canciones más divertidas. Además, contaron con la visita y actuación de un elenco de baile muy particular, que también pudieron disfrutar los compañeros de Educación Primaria.

Por la tarde, el colegio se llenó de cientos de personajes terroríficos con un único objetivo, llenarse los bolsillos de chuches. Como cada año, celebramos nuestra particular “Feria de Halloween” donde los alumnos pueden conseguir un dulce premio, si consiguen superar diferentes pruebas en equipo. Sin duda, es divertidísimo ver como Drácula, brujas, zombies…intentan superar telas de araña, carreras de obstáculos, puzzles, etc. 

A los más valientes les esperaba el plato fuerte de la jornada… nuestro popular Pasaje del Terror, que aquellos que se atreven a pasar, no olvidan fácilmente. Es impresionante el trabajo que el grupo de teatro “Ilusiones” realiza año tras año, consiguiendo superarse una vez más, tanto por sus interpretaciones, como por los decorados y atrezzos que preparan.

Sin duda, la gran afluencia de alumnos y familias es el mayor reconocimiento como una de las actividades estrellas del curso.

Fernando Rodríguez, Departamento de Promoción Cultural

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Tercer día

EFEMÉRIDES 3: “De movimientos y mermeladas”

Nuestro tercer día termina con una gran sorpresa y es que los profes nos dejan hacer la crónica diaria entrevistando a otro compañero con la única condición de que uno de los profes esté presente (lo del estrés de los profes empieza a ser un tema recurrente y preocupante entre nosotros. Se les ve un pelín desquiciados y estamos casi convencidos de que tiene que ver con la dieta, ya que no comen suficiente fruta).

ENTREVISTADOR: ¿Cómo habéis pasado la noche?

ALUMNO: Fenomenal. Fuimos a las habitaciones en orden y silencio y nos acostamos prontito siguiendo una organización envidiable.

PROFESOR: La próxima semana tenemos que repasar el significado de las palabras “silencio, orden y pronto”.

ENTREVISTADOR: Durante la mañana, ¿qué tal han ido las actividades?

ALUMNO: Una maravilla. Hemos limpiado las jaulas, dado de comer a los animales y dejado todo muy recogido y limpio. Además, esta mañana, antes de ir a desayunar, hemos hecho las camas y organizado nuestras maletas.

PROFESOR: También repasaremos las palabras “limpio, recogido, organizado” y el concepto correcto de “hacer la cama”.

ENTREVISTADOR: Nos han comentado que habéis tenido dos actividades muy sorprendentes durante esta jornada. ¿Nos las puedes explicar?

ALUMNO: Por supuesto que sí, pero tengo que advertirte que seguro que no nos vas a creer porque han sido de lo más extraño.

La primera cosa que sucedió fue que nos llevaron a una extraña sala llamada “confituras artesanales” donde si coges fruta, la aplastas con las manos y la envasas, consigues una cosa llamada “mermelada natural”. Te prometo que es tal cual te lo voy contando y que no había nadie de Carrefour repartiendo los botes de conservas

PROFESOR: Al tema de los Sectores y las frutas también tenemos que darle un repasillo.

ENTREVISTADOR: ¿Y cuál ha sido el segundo episodio perturbador que habéis vivido?

ALUMNO: Prepárate para lo que viene ahora. Hay un ser vivo de cuatro patas que llaman “caballo” en el que, para empezar, si quieres montarlo, tienes que subirte a una silla y no hay escaleras mecánicas ni ascensores. Después, resulta que sin echarle gasolina y sin usar ningún interruptor es capaz de moverse de un sitio a otro…Toda una experiencia.

PROFESOR: Pues parece que a los Seres vivos también habrá que echarle un vistacillo en Science.

ENTREVISTADOR: Entonces, el día de hoy ha sido de lo más interesante.

ALUMNO: Y porque no me creerías, pero puedo contarte un montón de cosas más. Hay un material llamado “mimbre” que con solo nuestros dedos sirve para construir cosas. En este lugar pasan cosas muy raritas…

PROFESOR: Que añito más largo nos espera en Sociales y Science…

ALUMNO: Bueno, mañana te cuento más, que ahora nos toca ducharnos, cenar, velada nocturna y todas esas cosas que hacemos tan bien. Por supuesto, de forma metódica, silenciosa y organizada. Hacemos gala de una disciplina y autocontrol envidiable.

PROFESOR: ¡Ay Señor! menudas 48 horas nos quedan por delante…

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Segundo día

EFEMÉRIDES 2: “Descubrimientos inquietantes”

La primera noche ha sido perfecta para recargar las baterías. Desde las 22:30 hasta las 9:00 hemos dormido como lirones, siendo las habitaciones un auténtico remanso de paz y percibiéndose una ausencia total de ruidos, solo perturbada por los ronquidos de los profes.

Dadme un segundo que los profes me están gritando algo así como: “¿silencio, paz, descanso? ¡hasta las 3:30 despiertos, gritando, saltando entre camas! ¡a las 7:00 ya estabais en pie dando carreras!” Lo que os dije ayer, están muy estresados y ya he dejado de escucharles porque no me dejan escribir tranquilamente.

Después de dejar la cama hecha, recoger la maleta, desayunar y asearme (tampoco os lo toméis literalmente porque quizás me haya tomado alguna licencia poética al narrar el comienzo del día), comienzan las actividades matinales.

Hoy hemos descubierto unos objetos súper extraños que están compuestos de un palo largo y en el extremo una especie de cerdas, de cuerda o metálicas, que los monitores dicen que se llaman “escobas” y que parece ser que sirven para limpiar las jaulas de los animales.

He tardado un poco en conseguir usarlo porque no encontraba el enchufe ni el puerto USB para conectarlo al ordenador y ya por fin me han explicado que se usa con las manos y moviendo los brazos…Como os dije ayer, la gente del mundo rural hace cosas rarísimas y usa objetos que jamás me habían aparecido en el buscador de Google.

Aseamos a los animalitos y ponemos orden en las leoneras que tienen por jaulas (el profe pesado otra vez que me dice algo así como: “¡pero si la jaula está más ordenada y recogida que tu habitación y solo es el primer día!”. De verdad que los tutores se han propuesto darme el día…No me van a dejar contaros cómo ha ido mi mañana, tranquilamente).

La jornada no terminará sin darme la última sorpresa. Os explico, resulta que si coges leche y la pones dentro de un recipiente y la amasas dejándola luego reposar, consigues queso del que se puede comer…Vamos, que si esta gente rara del campo no son magos, algún conocimiento arcano tienen que poseer porque en la Wikipedia nunca he visto una cosa así explicada.

Al terminar el agotador día, después de talleres y juegos, nos retiramos a la cama para descansar de nuevo y disfrutar de otra gran noche que nos llenará de tranquilidad, calma y paz interior.

Hay que ver con los tutores, hoy están guerreros, otra vez: “¡¡los dientes!!, ¡¡a la cama!!, ¡¡luces fuera y en silencio!!, ¡¡deja ya de correr por el pasillo!!”. Vamos, que os dejo por hoy porque así no hay quien cuente las cosas. Estos tutores están estresadísimos y no están disfrutando de la gran experiencia que estamos viviendo…A ver si mañana se levantan de mejor humor.

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Primer día

EFEMÉRIDES I: “Rumbo a lo desconocido”

Por la mañana, nos encontramos en el patio del cole siguiendo un meticuloso orden y bajo el más absoluto silencio, nos preparamos para subir al autobús. Nos despedimos de los papis y mamis (me ha parecido que alguno aplaudía de alegría ante la perspectiva de descansar 5 días de nosotros, pero posiblemente lo haya visto mal por el reflejo del Sol en el cristal del autobús) con mucho cariño y amor. 

Partimos rumbo a ese desconocido lugar llamado Granja-Escuela que dicen que se encuentra en un país llamado “mundo rural”.  Al llegar, empezamos a colocar las cosas en la habitación: camas hechas, ropa colocada en perchas dentro de los armarios, pijamas doblados y neceseres bien colocados, ordenados y fácilmente accesibles (los profes dicen no se qué de “así no”, “colócalo bien”, “el suelo no es un armario para tirar la ropa”… Todos los compañeros coincidimos en que deben estar estresados porque hasta ahora hemos actuado como ciudadanos modélicos).

Lo primero que nos deja sorprendidos es que aquí no hay Internet, tele, tablet ni juegos online para subir nuestra puntuación del Fortnite. Estamos bastante convencidos de que esta gente es rara y no tenemos muy claro qué harán todo el día para pasar las horas.

Hoy va a ser una jornada de grandes sorpresas. Para empezar, tenemos que limpiar las jaulas de los animales porque resulta que se alimentan y hacen las mismas funciones que el resto de los seres vivos. Las cabras y vacan dan leche (yo estaba convencido de que la leche crecía en los pasillos del Mercadona), los gatos y perros se dejan acariciar e interactúan, hay aves que se comunican entre sí y que al vernos nos saludan… En fin, que lo de convivir con animales va a ser igual de divertido que pasar varias horas pegados a una pantalla.

Comemos en nuestros sitios dejando todo bien limpito y colocado, en silencio y respetando los turnos para levantarnos del sitio.

Más actividades y merienda. Después nos toca hacer talleres y aquí quiero hacer un pequeño parón. Estoy algo asustado porque los profes y monitores (creo que han utilizado algún tipo de magia negra extraña, porque lo que os voy a explicar ahora ¡es algo inaudito!) nos han demostrado que con las manos se pueden hacer atrapasueños, marcapáginas, tejas y guardabolis, barnizar y otras cosas que pensaba que solo podían salir de las estanterías del Ikea.

Seguimos con la cena, que de nuevo tomamos en silencio y orden, y dejamos todo muy recogidito y limpio. Hacemos algunos juegos nocturnos, ducha y lavado de dientes impecable y a la cama, que mañana nos espera otro largo día de emociones y nuevas experiencias, a cada cual más perturbadora (nos han prometido que mañana vamos a hacer mermelada a partir de fruta en lugar de comprarla en Amazon…Esta gente es muy rara…).

Papis, a partir de hoy, os iremos llamando poco a poco, no os preocupéis que seguro que antes del jueves hemos hablado con todos vosotros.

P.D: A lo mejor, es cierto que todo lo que he escrito no está completamente ajustado a la realidad que he vivido, pero de ahí  a que los profes que tengo al lado me digan cosas cómo: “¿ordenado?” “¿limpio?” “¿en silencio?” “¿lavado de dientes sin rechistar?” “¿ropa colocada?”. Lo dicho, estoy seguro de que están muy estresados, aunque no sé muy bien por qué, porque hasta donde recuerdo nos estamos portando maravillosamente bien…

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión 3º E.P. – Centro de fauna “Kuna Ibérica”

El pasado jueves 24 de octubre los alumnos y las tutoras de 3.º E.P. visitamos el Centro de fauna “Kuna Ibérica”, en Navas del Rey. Es un centro de fauna salvaje donde animales irrecuperables tienen una segunda oportunidad.

Nos explicaron que todos los animales acogidos en este centro no pueden vivir en libertad debido a diferentes causas como golpes con tendidos eléctricos, cepos, abandonos etc. Cuentan con ejemplares como tortugas de Florida, cotorras, lobos y aves rapaces entre otros. 

De todas las actividades realizadas, destacamos el taller de huellas. Nos llamó mucho la atención porque aprendimos a reconocer las huellas de los diferentes animales que vimos allí.

Disfrutamos muchísimo tanto del entorno natural como del buen tiempo que nos acompañó durante toda la jornada.

Las tutoras de 3º de Educación Primaria

Aprender puede llegar a ser… ¡muy divertido!

En el Villa estamos seguros de que la ciencia puede ser mucho más divertida que el Fortnite. Por eso, con la inestimable ayuda de los profesores Carmen Aja y Raúl Martínez, los alumnos descubrieron la forma que tienen las células, su color, elementos que la componen y pudieron ver toda la vida que se esconde detrás de la lente de un microscopio.

Aquí os dejamos un pequeño resumen de lo que los alumnos pensaron sobre la actividad:

El miércoles pasado estuvimos en el laboratorio. Fuimos con Carmen. Yo no sabía quién iba estar allí. ¡Estaba Raúl! Vimos las células de una espinaca. (Aldara)

Fue una ilusión cuando Carmen nos dijo: ”La semana que viene iremos al laboratorio”. Nada más poner el ojo en el microscopio para ver las células, me sentí como si fuera una de ellas. ¡Parecía un sueño! Me encantó. (Andrea)

Me he divertido mucho. Ha sido una muy agradable experiencia. Además con Raúl ha sido aún mejor porque nos lo ha explicado muy bien. Por mí iría todos los días, incluso el fin de semana; me encanta mirar por el microscopio. Cuando miro es como si estuviese en un mundo de fantasía. (Noa Santos)

¡Ha estado genial! ¡Quiero volver! Porque me gustó todo. (Leo)

En el laboratorio conocimos a Raúl, un profesor de biología. Yo pensaba que se iba a ver borroso, pero se veía genial. (Diego)

Era la primera vez que veía una célula. Yo pensé que se iba a mover, pero no. Eran verdes, muy verdes. (César)

Cuando Carmen me dijo que mirara por el microscopio me hizo una ilusión… Yo nunca había visto algo igual. Era como un ejército de células. (Gonzalo)

El profesor que nos ayudó se llama Raúl. A él le gustan mucho las células, el microscopio… Estuvo muy interesante. (Yaqi)

Mi experiencia en el laboratorio fue maravillosa. Cuando mirabas por el microscopio era como si te sumergieras en un mundo de fantasía. ¡Era alucinante! (Marcos)

El laboratorio era otro mundo. Tantas cosas de científicos… Cuando nos sentamos estaba un poco nervioso porque nunca había visto células. Cuando metí el ojo moló un montón. (Javi Prieto)

Cuando me tocó a mí mirar por el microscopio… ¡Me encantó! ¡Fue increíble! Era precioso y además comprendí mejor las células. (Lucía)

Al principio pensaba que no se iba a ver nada. Raúl nos dijo que se puede ver agua, sangre y muchas cosas más. Quiero mirar muchas cosas más por el microscopio. (Candela)

Me senté al lado de mi mejor amiga. Las dos estábamos muy nerviosas. Nos llamaron para mirar las células. ¡Era impresionante! Además, el profesor Raúl era muy majo. (Paula Fernández)

Al entrar al laboratorio la primera impresión fue genial. ¡Nunca había entrado en un laboratorio! Ver las células fue increíble. Es algo que no ves todos los días. (Alejandro)

Estar con mis amigos en el laboratorio viendo células fue muy interesante. Nunca me había imaginado cómo era una célula. Me gustó ver cómo eran. ¡Fue genial! (Rubén Gil)

Cuando miré por el microscopio descubrí un mundo nuevo, un mundo donde la hoja de espinaca se veía diferente. Siempre me ha gustado el mundo de las células y ver de qué estamos hechos. (Elsa)

Mi profesora Carmen y Raúl nos explicaron lo que íbamos a ver. Cuando llegó mi turno no me lo creía. ¡Iba a ver otro mundo! Miré el microscopio y… era muy chulo. (Rubén López) 

Raúl nos explicó todo muy bien. ¡Se vio genial! Cuando nos tuvimos que ir me dio pena. (Javier Donamaría)

En el laboratorio conocimos a Raúl y vimos células. Fue muy interesante. (Ariadna)

¡Me encantan las células! ¡Ha sido muy interesante verlas! (Rubén Alonso)

Estuve súper nervioso. Tocaba Taller de “Natu” e íbamos a ver las células de la espinaca. Raúl y Carmen prepararon todo, ¡fue increíble! (Alberto)

Excursión 4º E.P. – Museo Nacional del Prado

El pasado lunes 21 de octubre, los alumnos de 4º de Educación Primaria realizamos un taller en el colegio sobre el Museo Nacional del Prado y sus obras más relevantes. Después de aprender distintos aspectos sobre las obras de El Greco, Goya, Rubens y Velázquez, hicimos una reinterpretación de algunas de dichas obras. Dimos rienda suelta a nuestra imaginación e hicimos cuadros dignos de ser expuestos en museos.

Al día siguiente la aventura artística continuó y fuimos al Museo Nacional del Prado. Una vez llegaron los autobuses, pusimos rumbo a Madrid escuchando la mejor música y disfrutando del viaje con nuestros compañeros. Al llegar al museo, lo primero que hicimos fue comer el almuerzo para coger un poco de energía para lo que venía después.

Una vez dentro del museo, nos dividimos por clases y las guías nos fueron mostrando los cuadros que nos habían explicado en el taller del día anterior. Hicimos concursos, tocamos manzanas doradas, incluso vivimos en primera persona La rendición de Breda

Cuando terminó la visita, tuvimos que volver al colegio debido a la lluvia. En cuanto llegamos al cole, fuimos a clase y comenzó el picnic, ¡estábamos hambrientos!

Tras ello, nos juntamos de nuevo las cuatro clases y disfrutamos juntos de una sesión de cine viendo Ballerina.

Fue un día inolvidable.

Los tutores de 4º de Educación Primaria 

El cambio a Educación Primaria

El paso de Infantil a Primaria siempre es un cambio significativo, los “peques” se enfrentan a nuevas situaciones como cambio de “profe”, tener varios “profes”, cambio de compañeros, el método de trabajo…

Desde el Equipo de Orientación, junto con el Claustro de Profesores de Primaria, queremos ofreceros algunas pautas para que el cambio sea lo más llevadero posible.

Desde casa debemos ver el cambio como positivo. Es un signo evidente de que son más maduros y eso refuerza su autoestima y autoconcepto.

Habladles con mensajes de ilusión y como una etapa llena de nuevas posibilidades, reforzando todo lo que van a aprender.

Si notamos o percibimos que están preocupados o con miedos, es esencial que les dejemos expresarlos sin menospreciar la importancia que tiene para ellos. Escuchadlos sin criticar, sin juzgar y ayudadles a afrontar esos temores de forma realista.

Durante los primeros días es bueno que estemos más receptivos a todo lo que nos tengan que contar, observad su actitud y escuchad los comentarios que hacen. 

Podemos aprovechar estos primeros días para pasar un rato con ellos, revisando los materiales, viendo los libros de texto, hablando de sus nuevos compañeros, siempre desde una visión positiva y de ilusión.

Aunque todavía son pequeños y es el inicio de curso, es importante que habléis y establezcáis,  junto con ellos y desde los primeros días, un tiempo para dedicar a las tareas escolares. No tienen porqué ser deberes, puede ser un rato de lectura, un juego de lógica, un experimento…

Los que mejor os pueden explicar y dejar claro los aspectos nuevos sobre la nueva etapa, son los profesores o el personal del centro, no hagáis caso de rumores y comentarios negativos. Cualquier cosa o duda que os inquiete es mejor resolverlo directamente con los tutores.

No os preocupéis por los “peques” que han tenido o tienen algún tipo de dificultad, la coordinación entre el Claustro de Infantil y Primaria es muy fluida y los nuevos profesores conocen de primera mano todo lo que necesita cada niño.

Es importante que acudáis a las tutorías, si es posible los dos progenitores. También a otras reuniones a las que se os citará para informaros de la evolución de vuestro hijo y adoptar medidas necesarias para su correcto desarrollo. 

Buen comienzo de curso. 

Silvia Villaverde, orientadora de E. infantil y primer ciclo de E. Primaria

Los primeros días en Educación Infantil

La Educación Infantil es una etapa en la que, sin ser obligatoria, se escolarizan la mayoría de los niños de 3 a 5 años.

Esta es la razón por la que desde el Equipo de Orientación, junto con el Claustro de Profesores, queremos ofrecer a las nuevas familias del “cole” un poco de ayuda con algunas ideas que os puedan hacer más fácil el inicio de curso de los más pequeños.

La Educación Infantil tiene una función educativa, su objetivo no es “vigilar” al niño mientras los papás trabajan, sino que pretendemos motivar, estimular y desarrollar competencias básicas. Estas le serán muy útiles en las etapas obligatorias, por eso es necesario que nos tomemos en serio la actividad escolar en estos primeros años.

Estas competencias se trabajan a través de la comunicación, la psicomotricidad, el desarrollo cognitivo, las relaciones sociales y la adquisición de hábitos de autonomía personal.

Aun así, sabemos que son niños muy pequeños, con poca autonomía personal, con escaso desarrollo del lenguaje y que todavía dependen en gran medida del adulto. Durante este año es el adulto de referencia para ellos y pasará gran parte del día con ellos, por lo que en pocos días va a conocer muy bien a los niños. Es muy importante que escuchemos la opinión y los consejos de los docentes que están con nuestros hijos.

Es importante que acudáis a las tutorías, si es posible los dos progenitores. También a otras reuniones a las que se os citará para informaros de la evolución de vuestro hijo y adoptar medidas necesarias para su correcto desarrollo. 

En el aula y en el centro hay muchos niños. Vuestro hijo no está solo. Es necesario establecer unas normas sobre las entradas, las salidas, la ropa o el material necesario. Os pedimos vuestra colaboración en el cumplimiento de estas normas.

El inicio del segundo ciclo de Infantil puede ser un buen momento para mejorar en casa los hábitos de alimentación, de sueño, de autonomía personal y su comportamiento en general.

La labor de educar al pequeño está en casa, la escuela es colaboradora en esta función, pero no olvidéis que la responsabilidad es de la familia.

Es importante mantener una relación fluida con los profesores y con el centro. Que todos trabajemos en el mismo equipo en beneficio del niño.

Es necesario que informéis al profesor y al centro de cualquier aspecto importante o relevante para el contexto escolar o que pueda interferir en su desarrollo.

Buen comienzo de curso. 

Silvia Villaverde, orientadora de E. Infantil y primer ciclo de E. Primaria