Excursión 3º E.P. – Granja Escuela El Palomar

El pasado viernes 14 de mayo, los alumnos de 3º E.P. visitaron la Granja Escuela El Palomar situada en el municipio de Chapinería. Acompañados por los monitores, pudieron observar animales de distintas especies procedentes de abandonos, cedidos por asociaciones que no pueden albergarlos o recogidos por el SEPRONA (Servicio  de Protección de la Naturaleza de la Guardia Civil).

En el recinto, hay una zona que simula una calle con distintos oficios como una panadería, una zapatería, una escuela, etc. Finalizaron la excursión realizando una manualidad reutilizando elementos de la naturaleza que pudieron llevarse a casa.

Alentamos a las familias por si no conocen el centro que lo visiten junto con sus hijos y disfruten de nuevo en dicha estancia. 

Tutores de 3º de Educación Primaria

Excursión Granja Escuela El Palomar – 5º E.P.

El pasado 29 de abril, gracias a que el tiempo nos dio una tregua, pudimos disfrutar de un grandísimo día en la Granja Escuela “El Palomar”. Dimos un maravilloso paseo por el monte, donde aprendimos un montón de curiosidades sobre animales y plantas.

Tras esa larga caminata, llegó el momento de reponer fuerzas comiendo en plena naturaleza y respirando aire puro. A la vuelta, los monitores nos enseñaron algunos de los animales que cuidan en la granja y pudimos disfrutar de ellos justo antes de nuestro regreso al colegio.

¡Lo pasamos genial!

Tutores de 5º de Educación Primaria

Excursión al Parque Europa – 6º E.P.

Los días 26 y 27 de noviembre, los alumnos de 6º de Educación Primaria asistieron junto a sus profesores-tutores al Parque Europa ubicado en Torrejón de Ardoz. Es un parque que cuenta con zonas verdes, realizado con un programa de paisajismo a base de especies naturales y monumentos asociados a los distintos países que constituyen la Unión Europea, guardando relación con contenidos curriculares que se trabajan en el nivel de sexto de Primaria. El Parque posee réplicas de 17 monumentos europeos y un fragmento original del Muro de Berlín.

Durante la mañana, realizaron una visita guiada incluyendo juegos y gymkanas. La jornada transcurrió al aire libre y manteniendo los grupos establecidos evitando la mezcla de alumnos.

¡Fue un día genial!

Tutores de 6º de Educación Primaria

Excursión 2º E.P.

Después de casi un año, los alumnos de 2º de Educación Primaria fueron de excursión al Centro de Rescate de primates Rainfer. Pasamos un oxigenante día tomando conciencia de las implicaciones de nuestro día a día sobre la naturaleza, especialmente al realizar los talleres, en los que aprendimos mucho acerca del cuidado de los hábitats en los que deberían vivir los primates que conocimos. Tristemente, ahora viven en este santuario porque alguien decidió quitarles la oportunidad de vivir dónde debían, convirtiéndose en animales de compañía, “estrellas” de televisión, circos, víctimas del tráfico ilegal de animales exóticos…

Por este motivo, en Rainfer, han encontrado una segunda oportunidad. Todas las personas que trabajan allí tratan de que estos animales que han sufrido mucho durante una etapa de su vida, puedan vivir tranquilos y en un ambiente lo más parecido posible a lo que sería su lugar de procedencia. Allí pueden vivir en pequeños grupos, así que socialmente también tienen sus necesidades cubiertas. Además de la subvención que reciben del Estado, pueden financiar los gastos que supone el cuidado de los primates gracias a excursiones como la que hicimos nosotros, visitas de fin de semana y donativos.

Nuestros chicos de 2º de Educación Primaria regalaron a los monitos mucha comida saludable, objetos para la limpieza de sus habitaciones, medicinas y muchas cosas útiles para ellos.

¡Gracias por vuestra solidaridad! Animaos a conocer la bonita labor que hace Rainfer. ¡Volveremos a veros, hermanos primates! 

Tutoras de 2º de Educación Primaria

Excursión 3º E.P. al centro de recuperación de animales Kuna Ibérica

El pasado jueves 29 de octubre los alumnos y profesores de 3º E.P. visitamos el centro de recuperación de animales “Kuna Ibérica”, el cual se encuentra ubicado en Navas del Rey.

Nada más llegar nos recibieron los monitores acompañados de distintos animales: gallinas, gatos ¡hasta una cabra vino a darnos la bienvenida! Hicimos una breve parada para coger fuerzas y comenzó nuestra aventura.

Vimos todo tipo de animales: buitres, las tortugas de Atocha, ciervos, gamos, zorros, cerdos, nos presentaron a un simpático lobo llamado Gredos…

Además, hicimos un taller sobre las huellas de distintos animales y pudimos llevarnos un recuerdo.

Echábamos tanto de menos las excursiones que el buen tiempo nos acompañó y pudimos disfrutar de la naturaleza, de nuestros amigos y la compañía de muchos animales. Sin ninguna duda, debajo de nuestras mascarillas teníamos una sonrisa enorme.

¡Fue un día inolvidable!

Los tutores de 3º E.P.

3º E.P. – A
3º E.P. – B
3º E.P. – C
3º E.P. – D
3º E.P. – E

Excursión 3º E.P. – Parque de Bomberos de Móstoles

Los días 18 y 20 de febrero, los alumnos de 3.º E.P. visitamos el Parque de Bomberos de Móstoles. Aprovechando el buen tiempo que hacía, fuimos dando un paseo, conociendo un poquito más el barrio.

Después de un rico desayuno, comenzó la visita guiada por el Parque. Los bomberos del turno de la mañana, nos explicaron cómo es su día a día, las diferentes labores que realizan y las instalaciones. También nos dieron pautas sobre cómo actuar en caso de incendio.

Una de las cosas que más nos llamó la atención fue el garaje repleto de distintos camiones. Tuvimos la suerte de poder montar en ellos y conocer las diferentes herramientas que llevan en su interior. Por otro lado, pudimos ponernos a prueba realizando algunos de sus entrenamientos, como por ejemplo, trepar la cuerda. Muchos probaron, pero pocos lo consiguieron.

Disfrutamos de un rato agradable de convivencia comiendo todos juntos en el Parque Cuartel Huerta. Nos lo pasamos fenomenal y volvimos al colegio tan contentos.  

Tutoras de 3º de Educación Primaria

Recorriendo la historia por los pasillos del Museo Arqueológico

El viernes 14 de febrero, los alumnos de 5º de Primaria visitamos el Museo Arqueológico Nacional. Allí nos hablaron de la Edad Media y de la Edad Moderna.

Entre muchas cosas, una de las que más me llamó la atención fue que en la Edad Media no existían los botones ni las cremalleras, pero sí los cinturones y los broches de águila que pudimos ver en vitrinas en una sala. Una de las cosas más importantes de la Edad Media que nos enseñaron, fueron las coronas de Recesvinto y Recaredo.

De la Edad Moderna nos hablaron sobre los Austrias, los Borbones y el descubrimiento de América que se produjo en el año 1492, siglo XV. 

Después de esta provechosa visita, nos fuimos a comer al parque de El Retiro. Allí comimos y después, disfrutamos jugando con nuestros compañeros hasta que llegaron los autobuses y nos recogieron para volver al colegio. 

Alba López Garrido 5º E.P. A

Por qué hemos visitado el MUNCYT

Desde el día 2 y hasta el 13 de diciembre ha tenido lugar en Madrid la vigesimoquinta Cumbre anual del Clima de Naciones Unidas o COP25. El principal objetivo de esta cumbre es conseguir un acuerdo político para fijar planes nacionales de recortes de emisiones de gases de efecto invernadero, según lo establecido en el Acuerdo de París de 2015.

El Acuerdo de París, ratificado por 187 países, entre los que se incluyen los cuatro principales emisores de CO2 del mundo (China, Estados Unidos, Unión Europea e India), marcó el objetivo de mantener el aumento de temperatura del planeta por debajo de los 2 grados, intentando no superar un incremento de 1,5 grados respecto a los niveles preindustriales. Para lograrlo, todos los países firmantes se comprometieron a preparar planes nacionales de reducción de las emisiones. 

Sin embargo, las valoraciones muestran que muchos países no están cumpliendo sus compromisos de reducción de emisiones. Este año, como los anteriores, ha vuelto a crecer la concentración de CO2 atmosférico, alcanzando ya el nivel más alto de los últimos 5 millones de años. 

Aunque el cambio climático es un fenómeno global, su impacto resulta evidente en las zonas urbanas. Como consecuencia del aumento de la temperatura global, muchas ciudades (ciudades como Móstoles) ya están padeciendo las consecuencias: fenómenos meteorológicos extremos (inundaciones, sequías, olas de calor, incendios y tormentas), pérdida de superficie por el aumento del nivel del mar, efectos en la salud humana, empeoramiento de la calidad del aire, etc. Problemas que se agravarán en un futuro y nos afectarán a todos, especialmente a los más pequeños, entre los que se evidencia un aumento de enfermedades respiratorias, alergias, desarrollo de sistemas inmunitarios débiles, proliferación de enfermedades infecciosas, problemas nutricionales, etc. 

Por todo ello el cambio climático es, sin duda, el gran reto de nuestro tiempo y debe abordarse desde todos los ámbitos y con urgencia. Resulta evidente que no se puede confiar el futuro de nuestro planeta y de nuestros hijos y alumnos a las decisiones que se adopten a nivel político. Así que, independientemente de las medidas que se adopten en la Cumbre del Clima, resulta trascendental un cambio de conducta y estilo de vida de los ciudadanos. Para ello la educación ambiental y la comunicación de mensajes claros y basados en la ciencia, resultan claves para fomentar/propiciar ese cambio de conducta.

En consecuencia, desde el colegio queremos dar ese primer paso para que nuestros alumnos sean los protagonistas de dicho cambio. Y qué mejor forma que visitando el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, ya que es a través del conocimiento y de la ciencia como todo ese progreso podrá tener lugar. 

A continuación podéis leer algunas opiniones de los alumnos de 6.º curso de Educación Primaria sobre su visita al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología:

El pasado mes de noviembre los alumnos de 6.º curso estuvimos en el MUNCYT (Museo Nacional de Ciencia y Tecnología).


Lo primero que hicimos fue visitar la primera planta del museo, donde había muchos objetos antiguos como televisiones, coches, instrumentos que se utilizaban en la medicina, etc.


Después, subimos a la planta de arriba, la cual tenía muchas secciones en las que podías realizar experimentos como formar olas o un tornado, ver cómo se generan las nubes o incluso saber a cuántos kilómetros por hora puedes chutar un balón.


Por último, hicimos un taller en el que extrajimos el ADN de una fresa con un experimento en el que utilizamos productos como la sal, jabón o zumo de piña.


Recordar esta excursión nos ayudará mucho a comprender los dos últimos temas de Natural Science, que tratan de la materia y el magnetismo, porque había varios experimentos sobre esos temas.


¡Nos lo pasamos genial! 

Rosalía Fernández Núñez. 6.º E.P.- B.

Los alumnos de 6.º de Primaria hemos ido al MUNCYT que es un museo de ciencia y tecnología. Allí vimos un montón de inventos como la radio, el coche, el microscopio… y pudimos entender cómo han evolucionado a lo largo de los años. 


En la segunda planta también hay experimentos con los que nos quedamos alucinados porque se pueden manipular y es interesante poder interactuar así en un museo. 


Finalmente realizamos un taller donde nos contaron qué es el ADN y cómo extraerlo de una fresa. 


¡Fue una excursión inolvidable!

Izan Moreno. 6.º E.P.- A.

En el mes de noviembre los alumnos de 6.º curso de Primaria hemos ido al MUNCYT que es el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología. Nos lo pasamos muy bien. 

Mientras un grupo visitaba las diferentes zonas del museo, otro grupo realizaba un experimento: extraer el ADN de una fresa. Lo que más me interesó fue comprobar cómo realizar algo tan complejo como extraer el ADN de una célula de una fruta, se puede hacer con ingredientes tan corrientes como la sal, el alcohol o el zumo de piña. 

A la hora de la comida salimos al jardín del museo donde pudimos jugar antes de entrar de nuevo al museo para terminar la visita, para, más tarde, coger el autobús de vuelta al colegio. 

En resumen, la visita al MUNCYT ha sido una experiencia para recordar. 

Lucía Aguilar. 6.º E.P.- D

Los alumnos de 6.º hemos ido al MUNCYT, donde descubrimos una sala con importantes inventos. Era emocionante ver cómo estos inventos han evolucionado a lo largo del tiempo, por ejemplo, el coche o la radio. 

También estuvimos aprendiendo ciencia viendo y jugando con distintos experimentos: gritamos dentro de una cámara que tenía un medidor de ruidos y chutamos un balón contra una lona que medía la fuerza y la velocidad con la que lo hacíamos. 

Más tarde, en otra sala del museo, hicimos un experimento en el que sacamos el ADN de una fresa con productos normales que todos tenemos en casa.

¡Nos lo pasamos fenomenal!

Paula Gallardo. 6.º E.P.- A.

Nuestra visita al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología fue una de las mejores excursiones que hemos hecho porque, además de visitar un lugar muy interesante, nos lo pasamos muy bien. También nos ayudó a entender mejor y recordar lo que estudiamos en Ciencias Naturales el año pasado sobre la célula y sobre los seres vivos.

Lo más interesante fue que, utilizando productos que usamos diariamente, pudimos extraer el ADN de una fresa recordando las partes de una célula.

Personalmente lo que más me gustó fue poder manipular e interactuar con todos los experimentos que componen las salas del museo.

Leyre González Serrano. 6.º E.P.- B

La excursión que hemos hecho al MUNCYT ha sido muy interesante. Había salas muy curiosas con vehículos muy antiguos: coches, motos y velocípedos. En otra salas se podían ver inventos como el microscopio y nos dimos cuenta de cómo eso inventos han evolucionado a lo largo del tiempo desde que se inventaron.

Sin embargo, lo mejor de todo, fue el taller que hicimos en el que pudimos experimentar con el ADN de una fresa. 

Alberto Villar Bueno. 6.º E.P.- D.

Este trimestre los alumnos de 6.º hemos ido al Museo de Ciencia y Tecnología y nos lo pasamos genial. Fue muy entretenido ver todas las salas del museo en las que se veía cómo han evolucionado y cambiado los inventos.

Además, no es un museo como otro cualquiera, hay una planta entera en la que se pueden manipular todos los objetos para entender los experimentos que tienen que ver con las ciencias. 

También nos ayudó a profundizar en los conocimientos sobre las células realizando un taller sobre el ADN.

Irene Rivas Núñez. 6.º E.P.- C.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Cuarto día

EFEMÉRIDES IV: “De conquistas y desamores

Capítulo 1: El día amaneció oscuro y sombrío, como si el propio clima quisiese ser el preludio tenebroso de la difícil y umbría gesta que estábamos a punto de llevar a cabo. La gran meta que nos habíamos propuesto llevar a buen puerto no era otra que la conquista del Mercadillo de Chapinería.

Para alcanzar nuestro épico objetivo y tras mucho deliberar, adoptamos la clásica formación de ataque “en tropel”. Formamos varias escuadras de unos doce alumnos dispuestos en cuadrado y avanzamos por los caminos rurales lo más rápidamente posible para que los habitantes y vendedores de los puestos ambulantes, no tuvieran tiempo de prepararse y contraatacar.

A nuestros escuadrones les flanquean legiones de monitores bien pertrechados con medios de comunicación, además de potentes voces y, en retaguardia, como medida de precaución para evitar que el enemigo nos atacase desde atrás, los profesores nos daban todo el apoyo logístico que necesitábamos.

Caímos sobre el mercadillo cual lluvia torrencial, atacando desde todos los flancos con una rapidez y precisión quirúrgica. Compramos, sin piedad alguna, gastando por igual en puestos de recuerdos y tiendas de comestibles sin tomar prisionero alguno.

Tras más de una hora de refriega y estando seguros de no haber dejado establecimiento alguno sin visitar y de haber vaciado todo lo que teníamos en los bolsillos (carteras y monederos incluidos), los profesores y monitores nos instan a retirarnos de forma ordenada, ya que están plenamente convencidos de haber conseguido una victoria sin parangón en los anales del consumismo.

Capítulo 2: “Es parte de tu desarrollo como persona”, ”la tristeza también es una emoción”, “seguro que lo superas y te enamoras de otro”…No he parado de escuchar frases como estas durante toda la noche.

Horas de la tarde dedicadas a asearme, pintarme, engalanarme con mis mejores ropas y accesorios, elegir los complementos más apropiados para zapatos, pulseras y collares; rituales de baile ensayados previamente durante largas sesiones… ¿Todo esto para qué?

La discoteca abre con una canción muy marchosa y sigue con su frenético ritmo hasta ir bajando las revoluciones y dar paso a las canciones románticas donde esperé mi momento, y cuando me armé de valor para dar el paso y pedir el baile a quien me gustaba…calabazas de las buenas y riadas de lágrimas.

Afortunadamente, tengo grandes amigos y amigas que me consuelan y ayudan apostillando sus palabras con “peor para él” y “no sabe lo que se pierde”.

Lo dicho, qué duro es llevar el amor y la amistad cuando el pintalabios y sombra de ojos pesan igual que los zapatos de tacón y las penas del corazón.

P.D: A los tutores y a María, les ha encantado el compartir esta semana y sus vivencias con todos vuestros hijos. Estamos seguros de que se han generado y establecido una serie de lazos y relaciones personales muy especiales que durarán mucho tiempo y acompañarán durante toda su vida en el Villa.

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Tercer día

EFEMÉRIDES 3: “De movimientos y mermeladas”

Nuestro tercer día termina con una gran sorpresa y es que los profes nos dejan hacer la crónica diaria entrevistando a otro compañero con la única condición de que uno de los profes esté presente (lo del estrés de los profes empieza a ser un tema recurrente y preocupante entre nosotros. Se les ve un pelín desquiciados y estamos casi convencidos de que tiene que ver con la dieta, ya que no comen suficiente fruta).

ENTREVISTADOR: ¿Cómo habéis pasado la noche?

ALUMNO: Fenomenal. Fuimos a las habitaciones en orden y silencio y nos acostamos prontito siguiendo una organización envidiable.

PROFESOR: La próxima semana tenemos que repasar el significado de las palabras “silencio, orden y pronto”.

ENTREVISTADOR: Durante la mañana, ¿qué tal han ido las actividades?

ALUMNO: Una maravilla. Hemos limpiado las jaulas, dado de comer a los animales y dejado todo muy recogido y limpio. Además, esta mañana, antes de ir a desayunar, hemos hecho las camas y organizado nuestras maletas.

PROFESOR: También repasaremos las palabras “limpio, recogido, organizado” y el concepto correcto de “hacer la cama”.

ENTREVISTADOR: Nos han comentado que habéis tenido dos actividades muy sorprendentes durante esta jornada. ¿Nos las puedes explicar?

ALUMNO: Por supuesto que sí, pero tengo que advertirte que seguro que no nos vas a creer porque han sido de lo más extraño.

La primera cosa que sucedió fue que nos llevaron a una extraña sala llamada “confituras artesanales” donde si coges fruta, la aplastas con las manos y la envasas, consigues una cosa llamada “mermelada natural”. Te prometo que es tal cual te lo voy contando y que no había nadie de Carrefour repartiendo los botes de conservas

PROFESOR: Al tema de los Sectores y las frutas también tenemos que darle un repasillo.

ENTREVISTADOR: ¿Y cuál ha sido el segundo episodio perturbador que habéis vivido?

ALUMNO: Prepárate para lo que viene ahora. Hay un ser vivo de cuatro patas que llaman “caballo” en el que, para empezar, si quieres montarlo, tienes que subirte a una silla y no hay escaleras mecánicas ni ascensores. Después, resulta que sin echarle gasolina y sin usar ningún interruptor es capaz de moverse de un sitio a otro…Toda una experiencia.

PROFESOR: Pues parece que a los Seres vivos también habrá que echarle un vistacillo en Science.

ENTREVISTADOR: Entonces, el día de hoy ha sido de lo más interesante.

ALUMNO: Y porque no me creerías, pero puedo contarte un montón de cosas más. Hay un material llamado “mimbre” que con solo nuestros dedos sirve para construir cosas. En este lugar pasan cosas muy raritas…

PROFESOR: Que añito más largo nos espera en Sociales y Science…

ALUMNO: Bueno, mañana te cuento más, que ahora nos toca ducharnos, cenar, velada nocturna y todas esas cosas que hacemos tan bien. Por supuesto, de forma metódica, silenciosa y organizada. Hacemos gala de una disciplina y autocontrol envidiable.

PROFESOR: ¡Ay Señor! menudas 48 horas nos quedan por delante…

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.