Excursión 3º E.P. al centro de recuperación de animales Kuna Ibérica

El pasado jueves 29 de octubre los alumnos y profesores de 3º E.P. visitamos el centro de recuperación de animales “Kuna Ibérica”, el cual se encuentra ubicado en Navas del Rey.

Nada más llegar nos recibieron los monitores acompañados de distintos animales: gallinas, gatos ¡hasta una cabra vino a darnos la bienvenida! Hicimos una breve parada para coger fuerzas y comenzó nuestra aventura.

Vimos todo tipo de animales: buitres, las tortugas de Atocha, ciervos, gamos, zorros, cerdos, nos presentaron a un simpático lobo llamado Gredos…

Además, hicimos un taller sobre las huellas de distintos animales y pudimos llevarnos un recuerdo.

Echábamos tanto de menos las excursiones que el buen tiempo nos acompañó y pudimos disfrutar de la naturaleza, de nuestros amigos y la compañía de muchos animales. Sin ninguna duda, debajo de nuestras mascarillas teníamos una sonrisa enorme.

¡Fue un día inolvidable!

Los tutores de 3º E.P.

3º E.P. – A
3º E.P. – B
3º E.P. – C
3º E.P. – D
3º E.P. – E

Excursión 3º E.P. – Parque de Bomberos de Móstoles

Los días 18 y 20 de febrero, los alumnos de 3.º E.P. visitamos el Parque de Bomberos de Móstoles. Aprovechando el buen tiempo que hacía, fuimos dando un paseo, conociendo un poquito más el barrio.

Después de un rico desayuno, comenzó la visita guiada por el Parque. Los bomberos del turno de la mañana, nos explicaron cómo es su día a día, las diferentes labores que realizan y las instalaciones. También nos dieron pautas sobre cómo actuar en caso de incendio.

Una de las cosas que más nos llamó la atención fue el garaje repleto de distintos camiones. Tuvimos la suerte de poder montar en ellos y conocer las diferentes herramientas que llevan en su interior. Por otro lado, pudimos ponernos a prueba realizando algunos de sus entrenamientos, como por ejemplo, trepar la cuerda. Muchos probaron, pero pocos lo consiguieron.

Disfrutamos de un rato agradable de convivencia comiendo todos juntos en el Parque Cuartel Huerta. Nos lo pasamos fenomenal y volvimos al colegio tan contentos.  

Tutoras de 3º de Educación Primaria

Recorriendo la historia por los pasillos del Museo Arqueológico

El viernes 14 de febrero, los alumnos de 5º de Primaria visitamos el Museo Arqueológico Nacional. Allí nos hablaron de la Edad Media y de la Edad Moderna.

Entre muchas cosas, una de las que más me llamó la atención fue que en la Edad Media no existían los botones ni las cremalleras, pero sí los cinturones y los broches de águila que pudimos ver en vitrinas en una sala. Una de las cosas más importantes de la Edad Media que nos enseñaron, fueron las coronas de Recesvinto y Recaredo.

De la Edad Moderna nos hablaron sobre los Austrias, los Borbones y el descubrimiento de América que se produjo en el año 1492, siglo XV. 

Después de esta provechosa visita, nos fuimos a comer al parque de El Retiro. Allí comimos y después, disfrutamos jugando con nuestros compañeros hasta que llegaron los autobuses y nos recogieron para volver al colegio. 

Alba López Garrido 5º E.P. A

Por qué hemos visitado el MUNCYT

Desde el día 2 y hasta el 13 de diciembre ha tenido lugar en Madrid la vigesimoquinta Cumbre anual del Clima de Naciones Unidas o COP25. El principal objetivo de esta cumbre es conseguir un acuerdo político para fijar planes nacionales de recortes de emisiones de gases de efecto invernadero, según lo establecido en el Acuerdo de París de 2015.

El Acuerdo de París, ratificado por 187 países, entre los que se incluyen los cuatro principales emisores de CO2 del mundo (China, Estados Unidos, Unión Europea e India), marcó el objetivo de mantener el aumento de temperatura del planeta por debajo de los 2 grados, intentando no superar un incremento de 1,5 grados respecto a los niveles preindustriales. Para lograrlo, todos los países firmantes se comprometieron a preparar planes nacionales de reducción de las emisiones. 

Sin embargo, las valoraciones muestran que muchos países no están cumpliendo sus compromisos de reducción de emisiones. Este año, como los anteriores, ha vuelto a crecer la concentración de CO2 atmosférico, alcanzando ya el nivel más alto de los últimos 5 millones de años. 

Aunque el cambio climático es un fenómeno global, su impacto resulta evidente en las zonas urbanas. Como consecuencia del aumento de la temperatura global, muchas ciudades (ciudades como Móstoles) ya están padeciendo las consecuencias: fenómenos meteorológicos extremos (inundaciones, sequías, olas de calor, incendios y tormentas), pérdida de superficie por el aumento del nivel del mar, efectos en la salud humana, empeoramiento de la calidad del aire, etc. Problemas que se agravarán en un futuro y nos afectarán a todos, especialmente a los más pequeños, entre los que se evidencia un aumento de enfermedades respiratorias, alergias, desarrollo de sistemas inmunitarios débiles, proliferación de enfermedades infecciosas, problemas nutricionales, etc. 

Por todo ello el cambio climático es, sin duda, el gran reto de nuestro tiempo y debe abordarse desde todos los ámbitos y con urgencia. Resulta evidente que no se puede confiar el futuro de nuestro planeta y de nuestros hijos y alumnos a las decisiones que se adopten a nivel político. Así que, independientemente de las medidas que se adopten en la Cumbre del Clima, resulta trascendental un cambio de conducta y estilo de vida de los ciudadanos. Para ello la educación ambiental y la comunicación de mensajes claros y basados en la ciencia, resultan claves para fomentar/propiciar ese cambio de conducta.

En consecuencia, desde el colegio queremos dar ese primer paso para que nuestros alumnos sean los protagonistas de dicho cambio. Y qué mejor forma que visitando el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, ya que es a través del conocimiento y de la ciencia como todo ese progreso podrá tener lugar. 

A continuación podéis leer algunas opiniones de los alumnos de 6.º curso de Educación Primaria sobre su visita al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología:

El pasado mes de noviembre los alumnos de 6.º curso estuvimos en el MUNCYT (Museo Nacional de Ciencia y Tecnología).


Lo primero que hicimos fue visitar la primera planta del museo, donde había muchos objetos antiguos como televisiones, coches, instrumentos que se utilizaban en la medicina, etc.


Después, subimos a la planta de arriba, la cual tenía muchas secciones en las que podías realizar experimentos como formar olas o un tornado, ver cómo se generan las nubes o incluso saber a cuántos kilómetros por hora puedes chutar un balón.


Por último, hicimos un taller en el que extrajimos el ADN de una fresa con un experimento en el que utilizamos productos como la sal, jabón o zumo de piña.


Recordar esta excursión nos ayudará mucho a comprender los dos últimos temas de Natural Science, que tratan de la materia y el magnetismo, porque había varios experimentos sobre esos temas.


¡Nos lo pasamos genial! 

Rosalía Fernández Núñez. 6.º E.P.- B.

Los alumnos de 6.º de Primaria hemos ido al MUNCYT que es un museo de ciencia y tecnología. Allí vimos un montón de inventos como la radio, el coche, el microscopio… y pudimos entender cómo han evolucionado a lo largo de los años. 


En la segunda planta también hay experimentos con los que nos quedamos alucinados porque se pueden manipular y es interesante poder interactuar así en un museo. 


Finalmente realizamos un taller donde nos contaron qué es el ADN y cómo extraerlo de una fresa. 


¡Fue una excursión inolvidable!

Izan Moreno. 6.º E.P.- A.

En el mes de noviembre los alumnos de 6.º curso de Primaria hemos ido al MUNCYT que es el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología. Nos lo pasamos muy bien. 

Mientras un grupo visitaba las diferentes zonas del museo, otro grupo realizaba un experimento: extraer el ADN de una fresa. Lo que más me interesó fue comprobar cómo realizar algo tan complejo como extraer el ADN de una célula de una fruta, se puede hacer con ingredientes tan corrientes como la sal, el alcohol o el zumo de piña. 

A la hora de la comida salimos al jardín del museo donde pudimos jugar antes de entrar de nuevo al museo para terminar la visita, para, más tarde, coger el autobús de vuelta al colegio. 

En resumen, la visita al MUNCYT ha sido una experiencia para recordar. 

Lucía Aguilar. 6.º E.P.- D

Los alumnos de 6.º hemos ido al MUNCYT, donde descubrimos una sala con importantes inventos. Era emocionante ver cómo estos inventos han evolucionado a lo largo del tiempo, por ejemplo, el coche o la radio. 

También estuvimos aprendiendo ciencia viendo y jugando con distintos experimentos: gritamos dentro de una cámara que tenía un medidor de ruidos y chutamos un balón contra una lona que medía la fuerza y la velocidad con la que lo hacíamos. 

Más tarde, en otra sala del museo, hicimos un experimento en el que sacamos el ADN de una fresa con productos normales que todos tenemos en casa.

¡Nos lo pasamos fenomenal!

Paula Gallardo. 6.º E.P.- A.

Nuestra visita al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología fue una de las mejores excursiones que hemos hecho porque, además de visitar un lugar muy interesante, nos lo pasamos muy bien. También nos ayudó a entender mejor y recordar lo que estudiamos en Ciencias Naturales el año pasado sobre la célula y sobre los seres vivos.

Lo más interesante fue que, utilizando productos que usamos diariamente, pudimos extraer el ADN de una fresa recordando las partes de una célula.

Personalmente lo que más me gustó fue poder manipular e interactuar con todos los experimentos que componen las salas del museo.

Leyre González Serrano. 6.º E.P.- B

La excursión que hemos hecho al MUNCYT ha sido muy interesante. Había salas muy curiosas con vehículos muy antiguos: coches, motos y velocípedos. En otra salas se podían ver inventos como el microscopio y nos dimos cuenta de cómo eso inventos han evolucionado a lo largo del tiempo desde que se inventaron.

Sin embargo, lo mejor de todo, fue el taller que hicimos en el que pudimos experimentar con el ADN de una fresa. 

Alberto Villar Bueno. 6.º E.P.- D.

Este trimestre los alumnos de 6.º hemos ido al Museo de Ciencia y Tecnología y nos lo pasamos genial. Fue muy entretenido ver todas las salas del museo en las que se veía cómo han evolucionado y cambiado los inventos.

Además, no es un museo como otro cualquiera, hay una planta entera en la que se pueden manipular todos los objetos para entender los experimentos que tienen que ver con las ciencias. 

También nos ayudó a profundizar en los conocimientos sobre las células realizando un taller sobre el ADN.

Irene Rivas Núñez. 6.º E.P.- C.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Cuarto día

EFEMÉRIDES IV: “De conquistas y desamores

Capítulo 1: El día amaneció oscuro y sombrío, como si el propio clima quisiese ser el preludio tenebroso de la difícil y umbría gesta que estábamos a punto de llevar a cabo. La gran meta que nos habíamos propuesto llevar a buen puerto no era otra que la conquista del Mercadillo de Chapinería.

Para alcanzar nuestro épico objetivo y tras mucho deliberar, adoptamos la clásica formación de ataque “en tropel”. Formamos varias escuadras de unos doce alumnos dispuestos en cuadrado y avanzamos por los caminos rurales lo más rápidamente posible para que los habitantes y vendedores de los puestos ambulantes, no tuvieran tiempo de prepararse y contraatacar.

A nuestros escuadrones les flanquean legiones de monitores bien pertrechados con medios de comunicación, además de potentes voces y, en retaguardia, como medida de precaución para evitar que el enemigo nos atacase desde atrás, los profesores nos daban todo el apoyo logístico que necesitábamos.

Caímos sobre el mercadillo cual lluvia torrencial, atacando desde todos los flancos con una rapidez y precisión quirúrgica. Compramos, sin piedad alguna, gastando por igual en puestos de recuerdos y tiendas de comestibles sin tomar prisionero alguno.

Tras más de una hora de refriega y estando seguros de no haber dejado establecimiento alguno sin visitar y de haber vaciado todo lo que teníamos en los bolsillos (carteras y monederos incluidos), los profesores y monitores nos instan a retirarnos de forma ordenada, ya que están plenamente convencidos de haber conseguido una victoria sin parangón en los anales del consumismo.

Capítulo 2: “Es parte de tu desarrollo como persona”, ”la tristeza también es una emoción”, “seguro que lo superas y te enamoras de otro”…No he parado de escuchar frases como estas durante toda la noche.

Horas de la tarde dedicadas a asearme, pintarme, engalanarme con mis mejores ropas y accesorios, elegir los complementos más apropiados para zapatos, pulseras y collares; rituales de baile ensayados previamente durante largas sesiones… ¿Todo esto para qué?

La discoteca abre con una canción muy marchosa y sigue con su frenético ritmo hasta ir bajando las revoluciones y dar paso a las canciones románticas donde esperé mi momento, y cuando me armé de valor para dar el paso y pedir el baile a quien me gustaba…calabazas de las buenas y riadas de lágrimas.

Afortunadamente, tengo grandes amigos y amigas que me consuelan y ayudan apostillando sus palabras con “peor para él” y “no sabe lo que se pierde”.

Lo dicho, qué duro es llevar el amor y la amistad cuando el pintalabios y sombra de ojos pesan igual que los zapatos de tacón y las penas del corazón.

P.D: A los tutores y a María, les ha encantado el compartir esta semana y sus vivencias con todos vuestros hijos. Estamos seguros de que se han generado y establecido una serie de lazos y relaciones personales muy especiales que durarán mucho tiempo y acompañarán durante toda su vida en el Villa.

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Tercer día

EFEMÉRIDES 3: “De movimientos y mermeladas”

Nuestro tercer día termina con una gran sorpresa y es que los profes nos dejan hacer la crónica diaria entrevistando a otro compañero con la única condición de que uno de los profes esté presente (lo del estrés de los profes empieza a ser un tema recurrente y preocupante entre nosotros. Se les ve un pelín desquiciados y estamos casi convencidos de que tiene que ver con la dieta, ya que no comen suficiente fruta).

ENTREVISTADOR: ¿Cómo habéis pasado la noche?

ALUMNO: Fenomenal. Fuimos a las habitaciones en orden y silencio y nos acostamos prontito siguiendo una organización envidiable.

PROFESOR: La próxima semana tenemos que repasar el significado de las palabras “silencio, orden y pronto”.

ENTREVISTADOR: Durante la mañana, ¿qué tal han ido las actividades?

ALUMNO: Una maravilla. Hemos limpiado las jaulas, dado de comer a los animales y dejado todo muy recogido y limpio. Además, esta mañana, antes de ir a desayunar, hemos hecho las camas y organizado nuestras maletas.

PROFESOR: También repasaremos las palabras “limpio, recogido, organizado” y el concepto correcto de “hacer la cama”.

ENTREVISTADOR: Nos han comentado que habéis tenido dos actividades muy sorprendentes durante esta jornada. ¿Nos las puedes explicar?

ALUMNO: Por supuesto que sí, pero tengo que advertirte que seguro que no nos vas a creer porque han sido de lo más extraño.

La primera cosa que sucedió fue que nos llevaron a una extraña sala llamada “confituras artesanales” donde si coges fruta, la aplastas con las manos y la envasas, consigues una cosa llamada “mermelada natural”. Te prometo que es tal cual te lo voy contando y que no había nadie de Carrefour repartiendo los botes de conservas

PROFESOR: Al tema de los Sectores y las frutas también tenemos que darle un repasillo.

ENTREVISTADOR: ¿Y cuál ha sido el segundo episodio perturbador que habéis vivido?

ALUMNO: Prepárate para lo que viene ahora. Hay un ser vivo de cuatro patas que llaman “caballo” en el que, para empezar, si quieres montarlo, tienes que subirte a una silla y no hay escaleras mecánicas ni ascensores. Después, resulta que sin echarle gasolina y sin usar ningún interruptor es capaz de moverse de un sitio a otro…Toda una experiencia.

PROFESOR: Pues parece que a los Seres vivos también habrá que echarle un vistacillo en Science.

ENTREVISTADOR: Entonces, el día de hoy ha sido de lo más interesante.

ALUMNO: Y porque no me creerías, pero puedo contarte un montón de cosas más. Hay un material llamado “mimbre” que con solo nuestros dedos sirve para construir cosas. En este lugar pasan cosas muy raritas…

PROFESOR: Que añito más largo nos espera en Sociales y Science…

ALUMNO: Bueno, mañana te cuento más, que ahora nos toca ducharnos, cenar, velada nocturna y todas esas cosas que hacemos tan bien. Por supuesto, de forma metódica, silenciosa y organizada. Hacemos gala de una disciplina y autocontrol envidiable.

PROFESOR: ¡Ay Señor! menudas 48 horas nos quedan por delante…

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Segundo día

EFEMÉRIDES 2: “Descubrimientos inquietantes”

La primera noche ha sido perfecta para recargar las baterías. Desde las 22:30 hasta las 9:00 hemos dormido como lirones, siendo las habitaciones un auténtico remanso de paz y percibiéndose una ausencia total de ruidos, solo perturbada por los ronquidos de los profes.

Dadme un segundo que los profes me están gritando algo así como: “¿silencio, paz, descanso? ¡hasta las 3:30 despiertos, gritando, saltando entre camas! ¡a las 7:00 ya estabais en pie dando carreras!” Lo que os dije ayer, están muy estresados y ya he dejado de escucharles porque no me dejan escribir tranquilamente.

Después de dejar la cama hecha, recoger la maleta, desayunar y asearme (tampoco os lo toméis literalmente porque quizás me haya tomado alguna licencia poética al narrar el comienzo del día), comienzan las actividades matinales.

Hoy hemos descubierto unos objetos súper extraños que están compuestos de un palo largo y en el extremo una especie de cerdas, de cuerda o metálicas, que los monitores dicen que se llaman “escobas” y que parece ser que sirven para limpiar las jaulas de los animales.

He tardado un poco en conseguir usarlo porque no encontraba el enchufe ni el puerto USB para conectarlo al ordenador y ya por fin me han explicado que se usa con las manos y moviendo los brazos…Como os dije ayer, la gente del mundo rural hace cosas rarísimas y usa objetos que jamás me habían aparecido en el buscador de Google.

Aseamos a los animalitos y ponemos orden en las leoneras que tienen por jaulas (el profe pesado otra vez que me dice algo así como: “¡pero si la jaula está más ordenada y recogida que tu habitación y solo es el primer día!”. De verdad que los tutores se han propuesto darme el día…No me van a dejar contaros cómo ha ido mi mañana, tranquilamente).

La jornada no terminará sin darme la última sorpresa. Os explico, resulta que si coges leche y la pones dentro de un recipiente y la amasas dejándola luego reposar, consigues queso del que se puede comer…Vamos, que si esta gente rara del campo no son magos, algún conocimiento arcano tienen que poseer porque en la Wikipedia nunca he visto una cosa así explicada.

Al terminar el agotador día, después de talleres y juegos, nos retiramos a la cama para descansar de nuevo y disfrutar de otra gran noche que nos llenará de tranquilidad, calma y paz interior.

Hay que ver con los tutores, hoy están guerreros, otra vez: “¡¡los dientes!!, ¡¡a la cama!!, ¡¡luces fuera y en silencio!!, ¡¡deja ya de correr por el pasillo!!”. Vamos, que os dejo por hoy porque así no hay quien cuente las cosas. Estos tutores están estresadísimos y no están disfrutando de la gran experiencia que estamos viviendo…A ver si mañana se levantan de mejor humor.

Con cariño y afecto.

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión Granja Escuela 5º E.P. – Primer día

EFEMÉRIDES I: “Rumbo a lo desconocido”

Por la mañana, nos encontramos en el patio del cole siguiendo un meticuloso orden y bajo el más absoluto silencio, nos preparamos para subir al autobús. Nos despedimos de los papis y mamis (me ha parecido que alguno aplaudía de alegría ante la perspectiva de descansar 5 días de nosotros, pero posiblemente lo haya visto mal por el reflejo del Sol en el cristal del autobús) con mucho cariño y amor. 

Partimos rumbo a ese desconocido lugar llamado Granja-Escuela que dicen que se encuentra en un país llamado “mundo rural”.  Al llegar, empezamos a colocar las cosas en la habitación: camas hechas, ropa colocada en perchas dentro de los armarios, pijamas doblados y neceseres bien colocados, ordenados y fácilmente accesibles (los profes dicen no se qué de “así no”, “colócalo bien”, “el suelo no es un armario para tirar la ropa”… Todos los compañeros coincidimos en que deben estar estresados porque hasta ahora hemos actuado como ciudadanos modélicos).

Lo primero que nos deja sorprendidos es que aquí no hay Internet, tele, tablet ni juegos online para subir nuestra puntuación del Fortnite. Estamos bastante convencidos de que esta gente es rara y no tenemos muy claro qué harán todo el día para pasar las horas.

Hoy va a ser una jornada de grandes sorpresas. Para empezar, tenemos que limpiar las jaulas de los animales porque resulta que se alimentan y hacen las mismas funciones que el resto de los seres vivos. Las cabras y vacan dan leche (yo estaba convencido de que la leche crecía en los pasillos del Mercadona), los gatos y perros se dejan acariciar e interactúan, hay aves que se comunican entre sí y que al vernos nos saludan… En fin, que lo de convivir con animales va a ser igual de divertido que pasar varias horas pegados a una pantalla.

Comemos en nuestros sitios dejando todo bien limpito y colocado, en silencio y respetando los turnos para levantarnos del sitio.

Más actividades y merienda. Después nos toca hacer talleres y aquí quiero hacer un pequeño parón. Estoy algo asustado porque los profes y monitores (creo que han utilizado algún tipo de magia negra extraña, porque lo que os voy a explicar ahora ¡es algo inaudito!) nos han demostrado que con las manos se pueden hacer atrapasueños, marcapáginas, tejas y guardabolis, barnizar y otras cosas que pensaba que solo podían salir de las estanterías del Ikea.

Seguimos con la cena, que de nuevo tomamos en silencio y orden, y dejamos todo muy recogidito y limpio. Hacemos algunos juegos nocturnos, ducha y lavado de dientes impecable y a la cama, que mañana nos espera otro largo día de emociones y nuevas experiencias, a cada cual más perturbadora (nos han prometido que mañana vamos a hacer mermelada a partir de fruta en lugar de comprarla en Amazon…Esta gente es muy rara…).

Papis, a partir de hoy, os iremos llamando poco a poco, no os preocupéis que seguro que antes del jueves hemos hablado con todos vosotros.

P.D: A lo mejor, es cierto que todo lo que he escrito no está completamente ajustado a la realidad que he vivido, pero de ahí  a que los profes que tengo al lado me digan cosas cómo: “¿ordenado?” “¿limpio?” “¿en silencio?” “¿lavado de dientes sin rechistar?” “¿ropa colocada?”. Lo dicho, estoy seguro de que están muy estresados, aunque no sé muy bien por qué, porque hasta donde recuerdo nos estamos portando maravillosamente bien…

Los tutores de 5.º de E.P. y María Gallardo.

Excursión 3º E.P. – Centro de fauna “Kuna Ibérica”

El pasado jueves 24 de octubre los alumnos y las tutoras de 3.º E.P. visitamos el Centro de fauna “Kuna Ibérica”, en Navas del Rey. Es un centro de fauna salvaje donde animales irrecuperables tienen una segunda oportunidad.

Nos explicaron que todos los animales acogidos en este centro no pueden vivir en libertad debido a diferentes causas como golpes con tendidos eléctricos, cepos, abandonos etc. Cuentan con ejemplares como tortugas de Florida, cotorras, lobos y aves rapaces entre otros. 

De todas las actividades realizadas, destacamos el taller de huellas. Nos llamó mucho la atención porque aprendimos a reconocer las huellas de los diferentes animales que vimos allí.

Disfrutamos muchísimo tanto del entorno natural como del buen tiempo que nos acompañó durante toda la jornada.

Las tutoras de 3º de Educación Primaria

Excursión 4º E.P. – Museo Nacional del Prado

El pasado lunes 21 de octubre, los alumnos de 4º de Educación Primaria realizamos un taller en el colegio sobre el Museo Nacional del Prado y sus obras más relevantes. Después de aprender distintos aspectos sobre las obras de El Greco, Goya, Rubens y Velázquez, hicimos una reinterpretación de algunas de dichas obras. Dimos rienda suelta a nuestra imaginación e hicimos cuadros dignos de ser expuestos en museos.

Al día siguiente la aventura artística continuó y fuimos al Museo Nacional del Prado. Una vez llegaron los autobuses, pusimos rumbo a Madrid escuchando la mejor música y disfrutando del viaje con nuestros compañeros. Al llegar al museo, lo primero que hicimos fue comer el almuerzo para coger un poco de energía para lo que venía después.

Una vez dentro del museo, nos dividimos por clases y las guías nos fueron mostrando los cuadros que nos habían explicado en el taller del día anterior. Hicimos concursos, tocamos manzanas doradas, incluso vivimos en primera persona La rendición de Breda

Cuando terminó la visita, tuvimos que volver al colegio debido a la lluvia. En cuanto llegamos al cole, fuimos a clase y comenzó el picnic, ¡estábamos hambrientos!

Tras ello, nos juntamos de nuevo las cuatro clases y disfrutamos juntos de una sesión de cine viendo Ballerina.

Fue un día inolvidable.

Los tutores de 4º de Educación Primaria